Eine aktiv gelebte Führungsrolle ist ein klares Qualitätskriterium für gute Schulleitungen und damit für Schulen insgesamt, in denen die Leitungs- und Lehrkräfte Lehren und Lernen effektiv und engagiert gestalten.

Schulleiter:innen handhaben hohe und vielfältige Anforderungen: Sie müssen ihre Führungsrolle durch persönliches Vorbild, durch adäquate Kommunikation und klare Ziele, durch intensive Feedback-Verfahren, Hospitationen und durch Kooperation realisieren. So changiert ihre Führungsrolle ständig zwischen der des normenverdeutlichend agierenden Vorgesetzten und des eher symmetrisch beratenden Unterstützers des Kollegiums. Rollenklarheit ist dafür ein wichtiges, situationsabhängiges Erfolgskriterium.

• Welche Formen der Führung braucht die jeweilige Schule bzw. Schulleitung in welcher Situation?
• Welche passenden Routinen können Schulleitungen in der Reflexion entwickeln?
• Wie kann die Entwicklung gelingen, von der Herausforderung zur Lösung, stets im Interesse eines möglichst guten Lehr- und Lernortes?

Diese und andere Fragen können in üblichen Fortbildungsformaten kaum beantwortet werden. Ein persönliches Coaching bietet Schulleitungen in diesem Prozess wertvolle Reflexions- und Entscheidungshilfen.

Das Programm Coaching für Schulleitungen wird vom Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung und der Claussen-Simon-Stiftung als außerordentlich relevanter Beitrag gesehen, gut funktionierende Lehr- und Lerngemeinschaften an Schulen zu gestalten.

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