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Wir können mit ihnen über alles reden, uns ihnen anvertrauen und für die meisten von uns sind sie aus unserem Leben schlichtweg nicht wegzudenken: Gute Freunde sind das Salz in der Suppe des Lebens. Doch was bedeutet es eigentlich, ein Freund oder eine Freundin zu sein? Julia Alber, Horizonte-Alumna, schreibt über den Begriff der Freundschaft im Wandel der Zeiten und wie man mit Schüler:innen darüber arbeiten kann.

"Aus der Geschichte lernen" – was meint das eigentlich? Eileen Brown entwirft anhand der Ideen des Historikers Reinhard Koselleck eine Geschichte von "Geschichte" und den Narrativen, Erwartungen und Erfahrungen, die das Geschichtsverständnis prägen. Und damit auch, welche Ideen, Lehren und Visionen Gesellschaften aus historischen Ereignissen und Entwicklungen ableiten.

Global History ist eine Teilgebiet der Geschichtswissenschaft und nähert sich historischen Fragestellungen in einer übergreifenden Perspektive, die jenseits von Staatsgrenzen Entwicklungen und Wechselwirkungen in den Blick nimmt. Babak Sadaghian erläutert dieses Denkmodell, welche Perspektiven und Erkenntnisse es einbezieht und ermöglicht.

Wie wird aus einem geschützten Reflexionsraum ein Motor für Veränderung? Im Dreiergespräch diskutieren Dr. Nadine Weigand, Dr. Klara Stumpf und Sarah-Isabel Conrad, wie das WissKomm-Kolleg junge Wissenschaftskommunikator:innen stärkt und neue Impulse für den Dialog zwischen Wissenschaft und Gesellschaft setzt. Die Bewerbungsfrist für den 3. Jahrgang des WissKomm-Kollegs startet am 1. Dezember 2025.

Geflüchtete und migrierte Studierende stoßen an deutschen Hochschulen immer noch auf zahlreiche Barrieren, was eine gleichberechtigte Teilhabe in der Academia angeht – von Sprach- und Finanzhürden über Fragen des Aufenthaltsrechts und der Anerkennung ausländischer Abschlüsse bis zu Diskriminierung. Awista Gardi forscht zu diesen Themen und zeigt in ihrem Beitrag, wie Hochschulen zu lernenden Organisationen werden, die ihre Strukturen öffnen und chancengerechte Teilhabe für alle ermöglichen.

Sexualisierte Belästigung ist im Hochschulkontext weit verbreitet – und bleibt dennoch oft tabu. Dr. Wiebke Schoon, Wissenschaftliche Mitarbeiterin am UKE und Stipendiatin bei Postdoc Plus, analysiert strukturelle Ursachen, rechtliche Hürden und fehlende Anlaufstellen – und zeigt, was Hochschulen für wirksame Prävention tun müssen.

Sidney Oliveira forscht zu Konzepten postkolonialen Lernens. Er zeigt, wie dieser Ansatz durch die Integration alternativer Wissenssysteme und die Analyse eurozentrischer Narrative Raum schafft für kritisches Denken und plurale Perspektiven. Notwendig sind ein tiefes Bewusstsein und strukturelle Veränderungen, die die Produktion von Wissen hinterfragen, sodass beispielsweise eine Transformation der Lehrpläne möglich wird und Dekolonisierung nicht bei symbolischen Gesten verbleibt.

Wie ist es zu erklären, dass Gesten des Gebens und Nehmens vom theoretischen Kalkül der Ökonomie weitgehend ausgeblendet werden, obwohl die Steuerungsarchitektur einer modernen und vernetzten Wirtschaftsordnung von diesen prosozialen Interaktionszusammenhängen systematisch durchzogen ist?

Künstliche Intelligenz findet mittlerweile in allen Lebensbereichen statt. In der Medizin, insbesondere in der Diagnostik, versprechen sich Wissenschaftler:innen enorme Fortschritte durch den Einsatz von KI-Modellen. Antonia Gustke beschreibt am Beispiel von Corona, wie mithilfe von KI große Fortschritte bei der Bewältigung von Pandemien erreicht werden können.

Lena Trilsbeek, Master Plus Stipendiatin, blickt auf den Zusammenhang von Desinformation und instabiler Demokratie