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Künstliche Intelligenz findet mittlerweile in allen Lebensbereichen statt. In der Medizin, insbesondere in der Diagnostik, versprechen sich Wissenschaftler:innen enorme Fortschritte durch den Einsatz von KI-Modellen. Antonia Gustke beschreibt am Beispiel von Corona, wie mithilfe von KI große Fortschritte bei der Bewältigung von Pandemien erreicht werden können.

Woran denken wir, wenn wir ans Tanzenlernen denken? Die erste Assoziation ist das Tanzstudio, der Sportverein. Doch heute sind Tanzpraktiken längst auch im digitalen Raum präsent. Dissertation Plus-Stipendiatin Marisa Berg forscht zu "virtuellen Praxisgemeinschaften" bei der Tanzvermittlung und zeigt uns, welche neuen Bedeutungs- und Identitätskontexte digitale Tanzkulturen ermöglichen.

Lässt sich musikalische Nähe auch mit räumlicher Distanz erfahren? Wie weit kann man voneinander entfernt sein und dennoch zusammen spielen? Mit diesen Fragen beschäftigten sich Simon Roessler, Konstantin Bessonov, Mona Steinwidder und Lisa Stick (stART.up-Alumna) in der Corona-Pandemie. Sie entwickelten ein Konzert in der ehemaligen Kesselhalle des Kraftwerks Bille in Hamburg-Hammerbrook, bei dem sie diesen besonderen Raum und ihr Zusammenspiel auf experimentelle Weise klanglich erforschten.

Die Corona-Pandemie hat das studentische Leben und die Lehr- und Lernerfahrungen an Hochschulen massiv beeinflusst und bei vielen ein Gefühl von gemeinsam erlebter Einsamkeit geweckt. Im Zuge dessen ist die studentische Initiative "OnlineLeere" mit bundesweiten Standorten entstanden. Master Plus-Stipendiatin Mareike-Beatrice Stanke berichtet in ihrem Beitrag über das Engagement für diese Initiative und über Aktionen in Münster.

Emotional, intellektuell, körperlich, künstlerisch – Corona ist eine Herausforderung. Welches Resümee lässt sich ziehen, wie ist mit den neuen Erfahrungen konstruktiv umzugehen? Anne Pretzsch und Martin Mutschler suchen Strategien der Vergegenwärtigung. Am Beginn stand ein Workshop bei unserem Alumni:aetreffen, bei dem die Teilnehmenden die zurückliegenden Monate reflektierten und Formen der Beschreibung suchten.

Was könnte die Entstehung neuer digitaler musikalischer Darbietungsformen mehr begünstigen als das (temporäre) Verbot etablierter analoger Darbietungsformen? Die Violonistin Anna Neubert beschreibt, wie sie mit ihrem Ensemble uBu mit den 360°-Konzerten ein neues Konzertformat entwickelt, das die digitalen technischen Spielräume kreativ nutzt und so Musik für ein echtes und virtuelles Publikum ganz neu erfahrbar macht. Ein innovativer Baustein für eine moderne Konzertwelt!

Was geschieht, wenn eine global agierende, dynamische und hypervernetzte Welt plötzlich durch ein Virus ausgebremst wird? Die Illustratorin Merle Schewe hat unter dem Motto „Was bleibt“ Postkarten entworfen, die positive Effekte auf die Natur durch die Corona-Pandemie illustrieren. Die Postkarten können Passant:innen in Hamburg an verschiedenen Orten mitnehmen und positive Grüße an Freund:innen versenden. Das Projekt wurde aus dem „Was zählt!“-Fonds der Claussen-Simon-Stiftung gefördert.

Wie können wir es an unserer Schule sicherstellen, dass die Schüler:innen auch bei Wechselunterricht oder im Quarantänte-Fall zuhause erreicht werden? Diese Frage trieb das Kollegium am Gymnasium Ohlstedt von Beginn des ersten Lockdowns im Frühjahr 2020 an um. Dort sollte für alle Lehrkräfte der Schule die Möglichkeit geschaffen werden, die Klassen gemeinsam durch Streamen aus der Schule zu unterrichten. Ein Projekt voller technischer, datenschutzrechtlicher und didaktischer Herausforderungen.

Menschenrechte, Bildung und Klimawandel: Engagiert diskutierten Schüler:innen Themen, die die Welt bewegen. Erstmals erfolgte die Simulation der Vereinten Nationen vollständig digital. Eine Erkenntnis dabei: Digitale Bildung funktioniert anders, kann aber genauso spannend und lehrreich gestaltet werden. Das HAUS RISSEN richtet jedes Jahr zwei Simulationen der Vereinten Nationen aus. Eine vorbereitende Fortbildung zur Umsetzung digitaler Formate wurde durch unseren „Was zählt!"-Fonds gefördert.

Zugang zu Bildung und Teilhabe für alle Kinder und Jugendlichen gleichermaßen: Dies ist eine gesellschaftliche Aufgabe, der sich die IMPCT gGmbh u.a. mit ihrer Digitalplattform Homees.org annimmt, die die Claussen-Simon-Stiftung im Rahmen des „Was zählt!“-Fonds für Lehre und Lernen gefördert hat. Über die Arbeit und die Bedeutung dieser Form der Zuwendung innerhalb der zwei Bereiche Bildung und Krisenbewältigung berichtet Tanja Ferkau.